El objetivo de este curso es guiar al
estudiante en el desarrollo de una investigación desde una visión integral,
esto es, de sí mismo, del entorno, de la sociedad y de los seres humanos.
Por tanto, se pretende generar en el educando
una actitud crítica y reflexiva respecto a la importancia, la pertinencia, la
responsabilidad y el compromiso que todos y cada uno de nosotros tenemos con el
desarrollo de nuestro propio ser y con la sociedad en general.
De otro lado, existe una profunda contradicción
entre conocimiento y sabiduría, entre desarrollo científico- tecnológico y
bienestar social, [pues] parece dominar una civilización que se declara incapaz
de resolver los problemas más elementales del mundo contemporáneo: la pobreza,
la marginación y la desnutrición, las muertes infantiles y la degradación
ambiental, en una época donde esta misma civilización nos sorprende con sus
proezas científicas.
Por tanto, en esta sociedad del conocimiento y
de contradicciones, la educación debe desempeñar un papel preponderante en la
orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible. Para ello, de
acuerdo con Gómez (2000), cada sociedad requiere que su sistema educativo se
oriente a dar respuestas a las exigencias y necesidades que hoy demanda esta sociedad.
Por consiguiente, en la sociedad del
conocimiento, educación, ciencia y tecnología desempeñan una función clave en la
construcción de la nación. Por ello, para Amaya, (2000), “el conocimiento es el
futuro” (p63). Este autor agrega que no se forman ciudadanos entendidos como
personas conscientes, responsables y comprometidos con el Estado, conocedoras
de sus derechos individuales y sus deberes públicos, capaces de construir los
intereses colectivos, a partir de sus intereses particulares. La construcción
de ciudadanía – y, por tanto, de sociedad civil- tiene en la formación y en el
conocimiento sus insumos básicos.
Por tal razón, para el mencionado autor, los
siguientes so los principales retos que debe afrontar la educación superior en
la sociedad actual, para que en la realidad se constituya en factor dinamizador
en favor de una mejor sociedad:
· Desarrollar procesos de pensamiento
en las personas
· Promover la comprensión básica del
mundo
· Estimular la formación de instituciones
y seres humanos flexibles
· Capacitar para la autonomía
· Estimular el interés por el
conocimiento
· Promover el sentido de la
solidaridad y la individualidad
· Practicar y promover el sentido de
la responsabilidad.
De otro lado, para Chaparro, citado por Bernal
(2000), en el nuevo orden mundial se requieren sociedades “con capacidad para
generar conocimiento sobre su realidad y su entorno, con capacidad para
utilizar dicho conocimiento en el proceso de concebir, forjar y construir su
propio futuro.
Bibliografía
BERNAL, CÉSAR A.
Metodología de la Investigación. Tercera edición
PEARSON EDUCACIÓN, Colombia, 2010 (P. 4-7)
En el proceso de la investigación se debe tener en cuenta una situación que le afecte a uno de forma directa, indirecta o a una comunidad, en esta medida se debe tener un gran sentido de la observación. Se identifica la situación problema y así mismo se visualiza la solución.
Por consiguiente, es relevante tener en cuenta la
importancia del proyecto, si es viable y factible, desde la claridad de este
punto, sabremos si vale la pena invertir esfuerzos en el proceso investigativo.
De otro lado, teniendo claro el tema de investigación
procederemos a desglosar paso a paso los puntos que conforman el proyecto de
investigación.
·
Tema - título
·
Problema de investigación
·
Objetivos
·
Justificación y delimitación
·
Tipo de investigación
·
Estrategias metodológicas
·
Cronograma de actividades
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